Искусственный интеллект может объяснять, задавать вопросы, предлагать примеры и редактировать текст, но также способен ошибаться, выдумывать источники и выполнять работу вместо ученика. Один и тот же инструмент становится репетитором или шпаргалкой в зависимости от задания и правил.
ЮНЕСКО предлагает человекоцентричный подход: учитывать возраст, защиту данных, педагогическую цель и проверку результатов. Тезис предполагает разрешённое и обучаемое использование, а не неограниченный доступ без участия взрослых.
Вопрос для обсуждения: Стоит ли детям пользоваться искусственным интеллектом для учёбы?
Утверждение для голосования: Детям следует разрешать использовать генеративный искусственный интеллект при выполнении учебных заданий.
Что важно уточнить перед голосованием: выберите условия, которые соответствуют вашей ситуации. Для каждого условия в аргументах предусмотрены отдельные позиции в пользу тезиса и против него.
- Возраст ученика
- Цель задания
- Правила учителя
- Способ проверки ответа
- Персональные данные
- Равенство условий